Glosa: Testování maturantů, nebo hon za strategií?

Po roce jsme se opět dočkali období maturit a spolu s ním i období kontroverzních didaktických testů. Pro někoho maturita zadarmo, pro někoho trápení a nervy na drátkách. Didaktický test je totiž metoda testování, která testuje systematicky a bez rozdílu všechny maturanty v České republice. Problém ale je, že úroveň výuky je jiná na gymnáziích, na odborných školách nebo třeba na nástavbových oborech. Zatímco na gymnáziích se studenti český jazyk učí klidně pět hodin týdně, na odborných školách se mu věnují třeba jen tři a otázkou je, v jaké kvalitě. Je tedy naprosto absurdní srovnávat studenty s rozdílnými možnostmi získat potřebné informace.

To ale není zdaleka jediný nesmysl, který didaktické testy nabízí. Rozdílnost jejich úrovní v jednotlivých předmětech pociťují totiž sami studenti. Zatímco didaktický test z českého jazyka je plný všemožných chytáků a může být náročný i pro gymnazisty, didaktický test z angličtiny se jeví poměrně primitivně a s přehledem ho zvládne i nadanější žák deváté třídy. To je možná i důvod, proč si čím dál tím více studentů vybere radši zkoušku z angličtiny než z matematiky, která je samozřejmě mnohem náročnější a také se s ní pojí různé neduhy. Nejednou se v minulosti stalo, že se dodatečně měnil systém bodování, protože vysoké procento maturantů u zkoušky neuspělo.

Didaktický test z českého jazyka je často komedie sama o sobě. Velké množství dlouhých textů, jejichž pouhé letmé přečtení zabere maturantům přibližně deset minut a k nimž se vztahuje většina otázek testu. Ze třiceti dvou otázek je těch samostatně stojících směšných šest a více než polovina otázek testuje porozumění textu. Přitom v češtině je určitě mnohem víc zajímavých a důležitých věcí, které by mohly a měly být u maturantů testovány. Snad každý rok se maturanti shodnou, že je v testu nějaká otázka, u které vlastně vůbec není jisté, proč se v testu vůbec vyskytuje.

Výsledkem tedy je, že didaktické testy netestují znalosti maturantů, ale jejich schopnost připravit si vhodnou strategii, pomocí které test splní alespoň s minimální potřebnou úspěšností.