Děti se chlubí, že je jejich paní učitelka youtuberka, komentuje online výuku ředitelka Milena Mottlová

Brno - Náhlé uzavření mateřských škol postavilo ředitele a ředitelky před záludnou otázku. Je možná výuka pětiletých dětí přes online platformu? Ministerstvo školství nad touto otázku pokrčilo rameny a v současnosti nechává školkám v rozhodování volnou ruku. „V předškolním vzdělávání vzhledem k věku dětí není on-line vzdělávání prioritním způsobem, nýbrž má doplňkovou funkci,“ stojí v metodice ministerstva.

Skutečnost, že online výuka předškolních dětí není o ničem jiném než odhodlání učitelů a rodičů, dosvědčuje ředitelka mateřské školy Čtyřlístek Milena Mottlová. Předškoláci ve Čtyřlístku se kromě vyplňování pracovních listů účastní online hodin a pracují podle návodů nahraných učitelkami na Youtube. „Online setkání se konají jednou týdně asi na dvacet minut. U nás ve školce mají spíš informační a socializační funkci. Už v první vlně učitelky stouply v očích dětí. Děti se chlubily, že je jejich paní učitelka youtuberka,“ komentovala situaci Mottlová. Zdůraznila také důležitost komunikace a domluvy s rodiči. „Pokud víme, že většina dětí ve třídě je z rodin s více dětmi, tak nenabídneme distanční hodinu v osm ráno, kdy jsou rodiče v jednom kole,“ dodala ředitelka.

Naopak v mateřské škole v Telnici zvolili učitelé jiný přístup. „Na začátku týdne dostanou děti sadu úkolů. Jsou to buď pracovní listy nebo různé aktivity, které musí splnit. Pak mají týden na to, aby úkoly doma splnily a do pátku je odevzdají ve školce,“ popsala systém studentka na praxi v mateřské škole Petra Chudáčková. Učitelky poté vyplněné pracovní listy zakládají do portfolia a také podle nich rozhodují, jestli je dítě připravené nastoupit do první třídy. „Ještě nevíme, jaká bude spolupráce s rodiči. Spousta z nich totiž nevnímá důležitost předškolního vzdělávání. Někteří neví o tom, že docházka je v posledním roce školky povinná,“ podotkla Chudáčková. Jestli bude výuka bez online hodin fungovat se dozví v následujících týdnech.

Možná, že představa online výuky pro pětileté děti někoho donutí si ťukat na čelo. S dostatečnou trpělivostí však i tato náhrada interakce mezi učitelkou a dětmi může fungovat. „Náš Luky má dvakrát týdně online hodinu, na které je dobrovolná účast. Většinou se děti po půl hodině přestanou soustředit. Pak si s nimi učitelka popovídá, a nechá je povídat si mezi sebou. Takže minule si navzájem nadšeně ukazovali na kameru své oblíbené hračky,“ vysvětlila maminka předškoláka Hana Krejčí Trtílková. „Zrovna dneska se Luky zaseknul, a tak jsem ho z hodiny omluvila. Nemá smysl ho k počítači násilím nutit, když sám nechce,“ popsala Krejčí Trtílková občasné trable.

Zdá se, že k dostatečnému rozvoji dětí ve školkovém věku, bude třeba hodně energie často už tak vyčerpaných rodičů. „Pro děti je hlavně důležitá interakce a zpětná vazba. Je důležité, aby slyšely pochvalu, když se jim něco povede. Vhodné je i zapojení dětí do pomoci v domácnosti. Třeba jen podávání kolíčků při sušení prádla pomůže rozvíjet jemnou motoriku,“ apeluje Mottlová na rodiče. Navzdory nepříjemné pandemické situaci může být podle ní domácí výuka příležitostí učit děti praktickým dovednostem.