Brno - Pandemie covidu-19, která v Česku vypukla v březnu 2020, donutila školy přejít na online výuku. Teenagerům a digitálním technologiím ve školství i doma se věnuje Jiří Zounek se svým týmem v nově vydané knize Life and Learning of Digital Teens, která vyšla v mezinárodním nakladatelství Springer. „Je zajímavé přečíst si tu knihu právě teď a srovnat, co se během covidu změnilo,“ prohlásil Zounek.
Můžete stručně shrnout, na co jste se svým týmem přišli?
Snažili jsme se spíše pochopit, vysvětlit a uvádět do kontextu, než přijít s nějakými novými poznatky. Je třeba také upozornit, že naše výsledky se nedají moc zobecňovat. Co se týče toho, jak technologie vstupují do života rodin, ukázalo se, že rodiče často neví, jak se mobil dá využít ve škole nebo v přípravě do ní. Když vidí teenagera na telefonu, myslí si, že prokrastinuje, i když si třeba čte povinnou četbu. Rodiče prostě mají jinou zkušenost a vyrůstali v jiné době, takže je to pro ně těžké pochopit.
A co zkušenosti teenagerů?
Ti říkají, že nutně nepotřebují být pořád na telefonu, ale když ho všichni spolužáci používají a oni se chtějí udržet ve skupině, tak se bez něj neobejdou. Chápou, proč to jejich rodiče vnímají negativně. Obě strany si tyto věci sdělují, ale nerozumí si, nebo si možná ani nechtějí rozumět. To je asi jádro problému. Často nám žáci říkali, že jsou na mobilu nebo notebooku jen proto, že se nudí. Rádi by dělali aktivity, do kterých se mohou zapojit i jejich rodiče, jenže když žádný program nemají, uchýlí se k technologiím. A je toho samozřejmě mnohem více.
<blockquote class="instagram-media" data-instgrm-captioned data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/p/CcAr7xPLmAW/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14" style=" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:540px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);"><div style="padding:16px;"> <a href="https://www.instagram.com/p/CcAr7xPLmAW/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading" style=" background:#FFFFFF; line-height:0; padding:0 0; text-align:center; text-decoration:none; width:100%;" target="_blank"> <div style=" display: flex; flex-direction: row; align-items: center;"> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div> <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;"></div> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;"></div></div></div><div style="padding: 19% 0;"></div> <div style="display:block; height:50px; margin:0 auto 12px; width:50px;"><svg width="50px" height="50px" viewBox="0 0 60 60" version="1.1" xmlns="https://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="https://www.w3.org/1999/xlink"><g stroke="none" stroke-width="1" fill="none" fill-rule="evenodd"><g transform="translate(-511.000000, -20.000000)" fill="#000000"><g><path d="M556.869,30.41 C554.814,30.41 553.148,32.076 553.148,34.131 C553.148,36.186 554.814,37.852 556.869,37.852 C558.924,37.852 560.59,36.186 560.59,34.131 C560.59,32.076 558.924,30.41 556.869,30.41 M541,60.657 C535.114,60.657 530.342,55.887 530.342,50 C530.342,44.114 535.114,39.342 541,39.342 C546.887,39.342 551.658,44.114 551.658,50 C551.658,55.887 546.887,60.657 541,60.657 M541,33.886 C532.1,33.886 524.886,41.1 524.886,50 C524.886,58.899 532.1,66.113 541,66.113 C549.9,66.113 557.115,58.899 557.115,50 C557.115,41.1 549.9,33.886 541,33.886 M565.378,62.101 C565.244,65.022 564.756,66.606 564.346,67.663 C563.803,69.06 563.154,70.057 562.106,71.106 C561.058,72.155 560.06,72.803 558.662,73.347 C557.607,73.757 556.021,74.244 553.102,74.378 C549.944,74.521 548.997,74.552 541,74.552 C533.003,74.552 532.056,74.521 528.898,74.378 C525.979,74.244 524.393,73.757 523.338,73.347 C521.94,72.803 520.942,72.155 519.894,71.106 C518.846,70.057 518.197,69.06 517.654,67.663 C517.244,66.606 516.755,65.022 516.623,62.101 C516.479,58.943 516.448,57.996 516.448,50 C516.448,42.003 516.479,41.056 516.623,37.899 C516.755,34.978 517.244,33.391 517.654,32.338 C518.197,30.938 518.846,29.942 519.894,28.894 C520.942,27.846 521.94,27.196 523.338,26.654 C524.393,26.244 525.979,25.756 528.898,25.623 C532.057,25.479 533.004,25.448 541,25.448 C548.997,25.448 549.943,25.479 553.102,25.623 C556.021,25.756 557.607,26.244 558.662,26.654 C560.06,27.196 561.058,27.846 562.106,28.894 C563.154,29.942 563.803,30.938 564.346,32.338 C564.756,33.391 565.244,34.978 565.378,37.899 C565.522,41.056 565.552,42.003 565.552,50 C565.552,57.996 565.522,58.943 565.378,62.101 M570.82,37.631 C570.674,34.438 570.167,32.258 569.425,30.349 C568.659,28.377 567.633,26.702 565.965,25.035 C564.297,23.368 562.623,22.342 560.652,21.575 C558.743,20.834 556.562,20.326 553.369,20.18 C550.169,20.033 549.148,20 541,20 C532.853,20 531.831,20.033 528.631,20.18 C525.438,20.326 523.257,20.834 521.349,21.575 C519.376,22.342 517.703,23.368 516.035,25.035 C514.368,26.702 513.342,28.377 512.574,30.349 C511.834,32.258 511.326,34.438 511.181,37.631 C511.035,40.831 511,41.851 511,50 C511,58.147 511.035,59.17 511.181,62.369 C511.326,65.562 511.834,67.743 512.574,69.651 C513.342,71.625 514.368,73.296 516.035,74.965 C517.703,76.634 519.376,77.658 521.349,78.425 C523.257,79.167 525.438,79.673 528.631,79.82 C531.831,79.965 532.853,80.001 541,80.001 C549.148,80.001 550.169,79.965 553.369,79.82 C556.562,79.673 558.743,79.167 560.652,78.425 C562.623,77.658 564.297,76.634 565.965,74.965 C567.633,73.296 568.659,71.625 569.425,69.651 C570.167,67.743 570.674,65.562 570.82,62.369 C570.966,59.17 571,58.147 571,50 C571,41.851 570.966,40.831 570.82,37.631"></path></g></g></g></svg></div><div style="padding-top: 8px;"> <div style=" color:#3897f0; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;">Zobrazit příspěvek na Instagramu</div></div><div style="padding: 12.5% 0;"></div> <div style="display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;"><div> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div> <div style="background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;"></div> <div style="background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);"></div></div><div style="margin-left: 8px;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div> <div style=" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; border-bottom: 2px solid transparent; transform: translateX(16px) translateY(-4px) rotate(30deg)"></div></div><div style="margin-left: auto;"> <div style=" width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);"></div> <div style=" background-color: #F4F4F4; flex-grow: 0; height: 12px; width: 16px; transform: translateY(-4px);"></div> <div style=" width: 0; height: 0; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-left: 8px solid transparent; transform: translateY(-4px) translateX(8px);"></div></div></div> <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;"> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;"></div> <div style=" background-color: #F4F4F4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 144px;"></div></div></a><p style=" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; line-height:17px; margin-bottom:0; margin-top:8px; overflow:hidden; padding:8px 0 7px; text-align:center; text-overflow:ellipsis; white-space:nowrap;"><a href="https://www.instagram.com/p/CcAr7xPLmAW/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading" style=" color:#c9c8cd; font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:normal; line-height:17px; text-decoration:none;" target="_blank">Příspěvek sdílený Filozofická fakulta MU (@muni_ff)</a></p></div></blockquote> <script async src="//www.instagram.com/embed.js"></script>
Jak jste se dostali k tématu digitálních technologií a učení se?
Digitálním technologiím ve vzdělávání se věnuji už dvacet let. Zajímají mě hlavně žáci základních škol. Tam si děti utváří návyky a zvykají si na školní výuku. V minulosti jsem se už odborně věnoval digitálním technologiím přímo ve školách a také tomu, jak je využívají přímo učitelé ve výuce. Například jsem zjistil, že vyučující využívali různých funkcí interaktivní tabule, ale už k ní moc nepouštěli žáky.
A co vás tedy dovedlo konkrétně k tomuto projektu?
Oponenti a recenzenti mých článků nebo knih mi často vytýkali, že se vlastně vůbec nevěnuji žákům. Takže jsem někdy kolem roku 2015 přemýšlel, jak to pojmout, a narazil jsem na přístup norských kolegů akademiků, který nazývají „learning lives“, tedy „život učením se“. Nemůžeme oddělit učení se ve třídě od toho, co se učíme i mimo školu. A právě digitální technologie propojují různé z těchto oblastí, například rodinu, kamarádské skupiny, online skupiny nebo školu. My jsme se zaměřili na rodinu.
V Česku nemáme vlastní výzkum digitální gramotnosti
Jak jste se svým týmem sbírali data?
Prvně jsme prošli data, která jsou volně k dispozici. Využili jsme výsledky mezinárodních výzkumů PISA a ICILS. První se zaměřuje na čtenářskou, matematickou a přírodovědnou gramotnost, druhý se týká informační a počítačové gramotnosti. V Česku s nimi nikdo moc nepracuje, na rozdíl třeba od Norska nemáme ani žádnou národní variantu těchto výzkumů. Takže jsme se zkusili podívat, co z těchto šetření můžeme zjistit. Získané údaje jsme pak doplnili o data z terénního výzkumu v šesti různorodých rodinách z jižní Moravy. Dělali jsme rozhovory s rodiči i s patnáctiletými teenagery, kteří navíc po dobu jednoho týdne zapisovali, kdy, kde a jak používali technologie.
Promítl se do vašeho výzkumu covid-19 a distanční výuka?
Nepromítl, protože jsme s výzkumem skončili asi dva měsíce před vypuknutím pandemie. Hlavní část sběru probíhala v letech 2017 a 2018, projekt samotný končil v roce 2019. Když jsme ale sledovali, co se během covidu ve školství dělo, zjistili jsme, že se mnohem více projevily problémy, které měli učitelé s digitálními technologiemi už předtím. Mnoho pedagogů například před distanční výukou nemělo zkušenosti s prací se sdílenými dokumenty. Během online výuky pak často nedokázali žákům poradit s technickými potížemi. Problémy se vynořily také přímo v rodinách. Rodiče často nevěděli, jak dětem práci s technologiemi ulehčit, protože jim sami nerozuměli.
Jiří Zounek
-
Vyučuje na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity v Brně, zde také získal svůj doktorát.
-
Svou první knihu o digitálních technologiích s názvem Internet pro pedagogy vydal již v roce 2001.
-
Mezi další významné publikace patří ICT v životě základních škol (2006), Učitelé a technologie. Mezi tradičním a moderním pojetím (2009) nebo E-learning. Učení (se) s digitálními technologiemi (2016; 2021).
-
Letos vyšla v mezinárodním nakladatelství Springer v edici Young People and Learning Processes in School and Everyday Life jeho poslední kniha: Life and Learning of Digital Teens. Adolescents and digital technology in the Czech Republic.
-
Součástí výzkumného týmu, který Zounek vedl, byl také statistik Libor Juhaňák, který se věnuje e-learningu, a Klára Záleská, která je odbornice na srovnávací pedagogiku.
Bylo vaším cílem od začátku, aby kniha vyšla v mezinárodním nakladatelství?
Původně jsme vůbec nepočítali s tím, že bychom knihu mohli nabídnout do zahraničního nakladatelství. Dostali jsme ale doporučení, že ve Springeru existuje tematická řada, která se zabývá mladými lidmi a učením se. Tak jsme to zkusili a ono to vyšlo. Recenzní řízení se však kvůli propuknutí pandemie protáhlo. Náš tým během covidu intenzivně pracoval. Sami jsme museli využívat digitálních technologií, protože jsme se nemohli potkávat.
Jak je v takto prestižním nakladatelství obtížné projít recenzním řízením?
Záleží na tématu. Jelikož jsme se s naším výzkumem náhodou trefili do jejich tematické řady, byli tomu možná otevřenější. Je třeba mít na paměti, že vaši knihu bude posuzovat někdo, kdo vás vůbec nezná. Musíte myslet na mezinárodní čtenářstvo. Je to velká zkušenost. Ale myslím si, že když má někdo zajímavé téma a dobře udělaný výzkum, tak by do toho měl jít.
