Projekt Čtení pomáhá letos oslavil desáté narozeniny

Homepage

Projekt Čtení pomáhá letos oslavil desáté narozeniny
„Na základní škole by mělo být čtení hlavně pro potěšení, radost a rozvoj,“ říká dětský psycholog Václav Martin. Foto: Runa Koblihová

Ostrava, Praha - Čtením knížek přispívají české děti na charitu už jedenáctým rokem. Za tu dobu se jim díky projektu Čtení pomáhá podařilo poslat na konta téměř 570 dobročinných sbírek skoro 55 milionů korun. Organizátoři projektu chtějí děti takto motivovat ke čtení i nadále. Podle výsledků výzkumu společnosti STEM/MARK totiž nepřečte dvacet procent dětí ani jednu knihu za měsíc.

Žáci základních a středních škol si na stránkách Čtení pomáhá vyberou ze seznamu knížku, přečtou si ji a poté na webu vyplní krátký kvíz o jejím ději. Když na otázky odpoví správně, dostanou padesát korun, které mohou použít pouze na podporu vybraných charitativních sbírek.

„Když jsem si před jedenácti lety prohlížel výsledky Programu pro mezinárodní hodnocení žáků, všiml jsem si, že ve čtenářské gramotnosti jsou na tom české děti mnohem hůře než v matematice a přírodních vědách,“ popisuje filantrop a zakladatel projektu Martin Roman. Čtení bere jako základní kámen pro další vzdělávání. „Došlo mi taky, že děti rády pomáhají, ale nemají na to samy peníze,“ objasňuje Roman další důvod, proč se Čtení pomáhá, které také financuje, rozhodl založit.

Tehdy jedenáctiletá Ostravanka Kateřina Slaběňáková byla jedním z dětí, které se do projektu zapojily už v prvním roce jeho fungování. „S nadšením se do toho pustila celá naše třída. Předháněli jsme se v tom, kdo bude mít více vyplněných kvízů. Zpětně mě to až udivuje, protože moc velká čtenářka nejsem,“ vypráví Slaběňáková. Vzpomíná si také na to, že jí nebylo jasné, kde se peníze, které skrze čtení posílala na charitu, berou.

„Projekt má skvělou myšlenku a celkově velký potenciál, ale uvítala bych lepší komunikaci organizátorů se školami. Pomohly by nám informace o zapojení našich žáků – kolik se jich z jednotlivých tříd účastní a jakou částkou za uplynulý školní rok přispěli,“ vyjadřuje se ostravská vyučující Veronika Piterková. Domnívá se, že učitelé by díky tomu mohli své žáky přesněji hodnotit a lépe motivovat. „Ovšem výběr titulů je za mě perfektní,“ oceňuje.

Knihy, jejichž četbou můžou mladí čtenáři pomáhat, se nepřekrývají s povinnou literaturou. To pozitivně hodnotí dětský psycholog Václav Martin. „Středoškoláci se už připravují na maturitu, ale na základní škole by mělo být čtení pro potěšení, radost a rozvoj,“ říká Martin. Zatímco 29 procent dětí čte podle STEM/MARK pravidelně knihy i mimo povinnou četbu, 32 procent dětí knihy podle vlastního výběru nečte vůbec.

Roman poukazuje na to, že mít připravený kvíz ke každé knize, co by si děti mohly chtít přečíst, ale nejde. „Poprosil jsem proto asi nejznámějšího učitele češtiny Zdeňka Svěráka, aby vedl porotu, která knihy vybírá,“ informuje Roman. Nejčtenějšími knihami projektu jsou dlouhodobě všechny díly Harryho Pottera. U žáků prvního stupně sklízí úspěch také Děti z Bullerbynu nebo Povídání o pejskovi a kočičce, na druhém stupni je populární Deník malého poseroutky a středoškoláci nejčastěji vyplňují kvízy o Krysařovi, Máji nebo o dystopickém románu 1984.

Četbou těchto a dalších vybraných titulů můžou v současné době děti pomoct například lidem z jihomoravských obcí zasažených tornádem nebo přispět na uspořádání kempu pro osoby s tělesným postižením. Podle Romana se účastníci projektu nejhorlivěji zapojují do sbírek souvisejících se zvířaty. „Nejrychleji jsme vybrali peníze na pomoc pražské zoo po povodních v roce 2013, cílové částky sto tisíc korun dosáhli čtenáři za rekordní tři dny,“ vyzdvihuje.

Na stránkách Čtení pomáhá se za deset let zaregistrovalo téměř 280 tisíc dětí, které přečetly přes jeden milion knih. Organizátoři nyní plánují oslovit pedagogické fakulty a seznámit tak s projektem budoucí učitele už při studiu.