Dětem chybí pracovní režim, objevuje se více případů závislosti na elektronických médiích, říká psychiatrička

Brno - Děti a dospívající se musí v dnešní době potýkat s distanční výukou, izolací od vrstevníků a často i s nestrukturovaným denním režimem. „Distanční výuku zvládá jen malá část dětí, návrat do školy bude ale také náročný,“ říká MUDr. Dana Trávníčková, primářka oddělení dětské a dorostové psychiatrie v Psychiatrické nemocnici v Opavě.

Jak se jednotlivé vlny promítaly na psychice dětí?

Na jaře to bylo jiné. Řešili jsme zejména úzkostné poruchy, protože nikdo nevěděl, jak vážná je ta infekce, jaký má průběh. Nikdo nevěděl, jak se bude situace vyvíjet. Zároveň začaly selhávat děti s autismem, nebo děti mentálně handicapované, které ztratily školní režim. V domácím prostředí se tento režim těžko udržuje. Teď už výrazně narůstá problém emočních poruch a sebepoškozování. Děti jsou často bez dohledu a začínají selhávat v tom základním fungování. Perspektiva je pro ně nejasná a nejistá.

Dalo by se říct, že tyto děti budou mít nějaké trvalé následky?

O trvalých následcích bych nemluvila, ale problematický bude určitě návrat do školy a do běžného režimu. Jen málokteré děti tento režim zvládají. Pozorujeme velké rozdíly v tom, jak se k situaci postavily jednotlivé školy a jaké jsou na děti nároky. Běžný režim ranního vstávání, domácích a školních povinností se výrazně narušil. Narůstají i případy závislosti na sociálních sítích a elektronických médiích. Je to proto, že v tuto chvíli nejsou k dispozici jiné aktivity, chybí kroužky, sport, společenský život a děti ulpívají u hraní her.

Pomohlo by, kdyby rodiče víc kontrolovali, kolik času děti tráví hraním her a podobnými aktivitami?

Jednoznačně by to pomohlo. Je na rodičích, jaké utvoří dětem prostředí k bezpečnému používání těchto médií. V případech, kdy dítě selhává, není schopno se odpojit, tak sama doporučuji rodičům, aby s večerkou děti veškerou techniku odevzdaly na bezpečné místo.

Mluvila jste o tom, že návrat do škol bude pro děti náročný. V čem konkrétně by mohl být největší problém?

Dětem v tuto chvíli chybí jakási kontrola. Za normálních okolností musí fungovat podle rozvrhu, dodržovat termíny. Nyní jsou odkázány na distanční výuku, která ale vyhovuje pouze malému množství dětí. Málokdo se bez kontroly dokáže přinutit vypracovávat všechny práce a být aktivní. Očekáváme, že děti nebudou normální režim od začátku zvládat, bude to pro ně příliš náročné.

Pro dospívající je typické, že je pro ně sociální interakce klíčová. V tuto chvíli jí ale mají velký nedostatek. Pozorujete nárůst problematického chování u náctiletých?

Určitě pozorujeme velké ulpívání u sociálních médií, selhávání v běžném režimu. Je to vývojové období, kdy skutečně tíhnou k vrstevníkům a mají některé věci prožívat hlavně spolu. U někoho se pak projevují úzkostné poruchy, někdo nerespektuje nařízení, jsou určitě i větší problémy s užíváním alkoholu. Děti mají daleko víc volného času a někteří moc neví, co s ním. Neumí ho strukturovaně využít a zvládnout.